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Mundo

El baile tabú que en las escuelas revoluciona Irán

Teherán / El baile de adolescentes en las escuelas de Irán con la famosa canción de pop iraní “Gentleman” se ha hecho viral en las redes sociales y ha despertado el rechazo de las autoridades, debido a las prohibiciones al canto y la danza femenina en el país.

 

Vestidas con el uniforme del colegio y coreando la canción dentro del recinto escolar. Así fue el primer vídeo, al que han seguido en los últimos días muchos otros de apoyo, ante la negativa reacción de los responsables iraníes.

Dos preocupaciones hubo respecto a lo ocurrido. En primer lugar, el propio baile, que tras la Revolución Islámica de 1979 se prohibió practicar en público y, en segundo lugar, la letra de la canción del iraní residente en Estados Unidos Sasan Heidarí Yafte, conocido como Sasy Mankan.

“Es hora de que me des el beso de tus labios, corre y mueve la cadera sexy, gracias por tus llamadas y regalos, mira qué cuerpazo. Tiembla tu cuerpo”, canta Sasy Mankan a una mujer que le responde: “Mi señor es un gentleman, gentleman”.

Reacción de las autoridades políticas y religiosas

El vicepresidente del Parlamento iraní, Ali Motaharí, exigió “rendir cuentas” al ministro de Educación, Mohamad Baathaí, y que se despidiera a los directores de las escuelas donde “realizan semejantes acciones”.

Baathaí se defendió en una entrevista a la televisión iraní, en la que dijo que el vídeo era “falso”. “Estoy seguro de que hay un objetivo político detrás de esto. El enemigo busca infligir daño y manchar la base de la sociedad, que es la educación”, aseguró.

También los clérigos expresaron su preocupación. Uno de los profesores del Seminario de Qom, el ayatolá Mahmud Rayabí, manifestó “tal vez las manos secretas hayan penetrado y estos eventos sean una de las manifestaciones de la influencia de la cultura occidental en nuestra sociedad”.

Tras estas y otras muchas reacciones y teorías de la conspiración, el primer vídeo se hizo aún más viral. Las adolescentes empezaron a grabarse en parques o escuelas bailando en grupo y con el uniforme de su colegio, pero con las caras tapadas, y a difundir los vídeos en las redes sociales acompañados de la frase “no se opongan a las chicas de la década de los 80”, del calendario iraní.

El movimiento al ritmo de “Gentleman” no ha terminado. Esta semana planea grabar un vídeo similar con sus compañeras de clase Saghar, un estudiante de 15 años de Teherán: “Queremos apoyar a nuestras compañeras y los actos de diversión, que son escasos en el país”, explicó Saghar a Efe. (13 de mayo de 2019, EFE/Practica Español)

 

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Principalmente, en el texto se habla de... (Mainly in the text, it's talked about...)
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Una nueva canción iraní para Eurovisión.
B
Una nueva canción creada por estudiantes iraníes.
C
Un nuevo baile que se ha hecho viral en las escuelas iraníes.
Question 2
Según el texto, ¿por qué ha sido condenado este baile? (According to the text, why was this dance condemned?)
A
Por la letra de la canción.
B
Porque el baile está prohibido en público en Irán.
C
Ambas son correctas.
Question 3
¿Qué ha pedido el vicepresidente del Parlamento iraní, Ali Motaharí? (What has the vice president of the Iranian Parliament, Ali Motaharí, called for?)
A
El despido de los directores de las escuelas donde se haya practicado este baile.
B
El despido del ministro de Educación.
C
El encarcelamiento del creador de la canción.
Question 4
Según el texto, el ministro de Educación, Mohamad Baathaí, aseguró que... (According to the text, the Minister of Education, Mohamad Baathaí, said that...)
A
Hay objetivos políticos detrás.
B
El vídeo es falso.
C
Ambas son correctas.
Question 5
Tras las críticas recibidas, el vídeo... (After the criticisms received, the video...)
A
Ha desaparecido.
B
Se ha hecho aún más viral.
C
Apenas ha tenido visitas.
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Question 1
En este contexto, el verbo corear significa... (In this context, the verb corear means...)
A
Acompañar o embellecer con coros una composición musical.
B
Cantar o recitar algo varias personas a la vez.
C
Aclamar o aplaudir algo.
Question 2
En este contexto, el sufijo -azo tiene valor... (In this context, the suffix -azo has a value...)
A
Despectivo.
B
Diminutivo.
C
Aumentativo.
Question 3
¿Qué significa la expresión rendir cuentas? (What does the expression rendir cuentas mean?)
A
Pagar.
B
Calcular operaciones matemáticas.
C
Dar explicaciones.
Question 4
El adjetivo determinado para el sustantivo hora es... (The determinated article of the noun hora is...)
A
La.
B
El.
C
Lo.
Question 5
La forma verbal hayan corresponde a... (The verbal form hayan belongs to...)
A
La tercera persona del singular del presente de subjuntivo.
B
La tercera persona del plural del presente de subjuntivo.
C
La tercera persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo.
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