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Science

Les enfants utilisent les deux hémisphères du cerveau pour comprendre le langage

Washington / Les nourrissons et les enfants utilisent les deux hémisphères du cerveau pour comprendre le langage, en particulier pour traiter des phrases parlées, contrairement aux adultes, qui concentrent cette tâche sur le côté gauche, selon une recherche menée par des neuroscientifiques du centre médical de l’Université de Californie. Georgetown et publié ce lundi.

L’étude, publiée par la revue Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), a révélé que chez presque tous les adultes, le traitement des phrases n’est possible que dans l’hémisphère gauche, selon une recherche, basée sur des scintigraphies cérébrales et des résultats cliniques de perte de langage chez les patients ayant subi un accident vasculaire cérébral dans cet hémisphère.

Les chercheurs ont analysé en profondeur l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf).

Pendant ce temps, chez les enfants, il est peu probable que les dommages à l’un des hémisphères affectent le langage, car beaucoup peuvent récupérer même si le côté gauche est gravement endommagé, ce qui pour les chercheurs suggère que cette capacité est répartie entre les deux hémisphères dans un stade très précoce.

«L’utilisation des deux hémisphères fournit un mécanisme de compensation après une lésion neurale. Par exemple, si l’hémisphère gauche est endommagé par un épanchement périnatal – qui survient juste après la naissance – un enfant apprendra la langue en utilisant l’hémisphère droit », a expliqué Elissa Newport, professeure de neurologie à Georgetown.

“Bonnes nouvelles”

Le chercheur a ajouté que l’étude montre comment il est possible qu’un «enfant né avec une paralysie cérébrale qui n’endommage qu’un hémisphère, puisse développer des capacités cognitives dans l’autre hémisphère».

“C’est une bonne nouvelle pour les jeunes enfants souffrant d’une lésion neurale”, a ajouté Newport, directeur du Center for Brain Plasticity and Recovery, une institution formée par l’Université de Georgetown et le MedStar Rehabilitation Network.

Pour l’étude, 39 enfants en bonne santé entre 4 et 13 ans ont été sélectionnés, ainsi que 14 adultes entre 18 et 29 ans, qui ont été chargés de comprendre des phrases «bien étudiées».

Par la suite, les modèles d’activation dans chaque hémisphère ont été analysés selon les images de résonance magnétique fonctionnelle et comparés selon quatre groupes d’âge: 4-6; 7-9; 10-13 et 18-29.

Selon la publication, les chercheurs ont constaté qu’au niveau du groupe, les jeunes enfants montrent une activation du langage avec la gauche, bien qu’une proportion des jeunes enfants ait également montré une activation dans des zones correspondant à l’hémisphère droit.

Chez les adultes, souligne la publication, l’hémisphère droit est activé dans des tâches telles que le traitement des émotions exprimées avec la voix, tandis que chez les jeunes enfants, les zones des deux hémisphères sont dédiées, chacune, à comprendre le sens du phrases et reconnaissez l’effet émotionnel.

Les chercheurs se concentrent désormais sur l’examen de l’activation du langage chez les adolescents et les jeunes adultes qui ont subi un accident vasculaire cérébral majeur dans l’hémisphère gauche à la naissance, conclut l’article. (8 septembre 2020, EFE / PracticaEspañol)

(Traduction automatique)

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los niños que nacen con parálisis cerebral.
B
qué ocurre cuando una persona sufre un derrame cerebral.
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Question 2
En el texto se dice que...
A
se desmiente que los niños utilicen ambos hemisferios del cerebro para entender el lenguaje.
B
no es cierto que los adultos utilicen principalmente el hemisferio izquierdo del cerebro para entender el lenguaje.
C
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C
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En el texto se dice que...
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se acaba de publicar un estudio sobre cómo se activó el lenguaje en adolescentes que sufrieron un derrame cerebral importante.
B
se desmiente que los niños más pequeños utilicen las áreas de ambos hemisferios para entender el lenguaje y reconocer el efecto emocional.
C
en los adultos se activan unas áreas del hemisferio derecho para procesar las emociones expresadas verbalmente.
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